IX Jornada de convivência das escolas sociodesportivas da Fundação Real Madrid na Andaluzia
Estes encontros unem esporte e valores para criar experiências que fortalecem a convivência, a participação e o crescimento pessoal de menores.
A Fundação Real Madrid celebrou em Córdoba a IX Jornada de convivência de suas escolas sociodesportivas na Andaluzia, um encontro que reuniu mais de 200 crianças e adolescentes. O objetivo, mais uma vez, foi compartilhar um dia dedicado ao esporte e à convivência, reforçando os valores que fazem parte da metodologia educativa da Fundação.
Esta edição contou com a participação das escolas sociodesportivas de Puerto Lumbreras, Mérida, Jerez, Sevilha, Motril e Córdoba, que participaram de diversas atividades esportivas e dinâmicas cooperativas planejadas para fomentar o companheirismo, a igualdade e o trabalho em equipe. Durante toda a manhã, o ambiente foi marcado pela empolgação dos participantes que caracteriza este encontro anual.
A jornada incluiu a coleta solidária de pilhas, uma iniciativa educativa que promove o cuidado com o meio ambiente e a responsabilidade coletiva. Essa ação foi realizada com o apoio da Ecopilas, que colabora com a Fundação para conscientizar os menores sobre a importância da reciclagem e da sustentabilidade. Além disso, a jornada contou com o suporte da Fundação “la Caixa”, cujo compromisso com a inclusão e a educação por meio do esporte é fundamental para o desenvolvimento das escolas sociodesportivas na região.
Adicionalmente, a convivência incluiu atividades no ginásio, onde foram organizados minijogos com regras específicas voltadas para promover o companheirismo, o respeito mútuo e o jogo limpo. Os participantes enfrentaram desafios de futebol cooperativo que favoreceram a autonomia, o comprometimento com a tarefa e a aplicação progressiva da metodologia de trabalho da Fundação.
A jornada também ofereceu sessões de futebol de praia, uma modalidade que mantém os princípios do futebol — companheirismo, tomada de decisões e cumprimento de regras —, mas transportados para um ambiente diferente que exige uma maior capacidade de adaptação. Essa mudança de contexto se tornou um recurso pedagógico eficaz, pois facilitava aprendizagens mais significativas e evitava dinâmicas rígidas, ampliando as possibilidades de transferência de habilidades.
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