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Formación de la Fundación Real Madrid

La Ciudad Real Madrid acogió las VIII Jornadas de Formación en Valores a través del baloncesto

NOTICIA | 04/03/2018

Más de medio centenar de técnicos de la Fundación Real Madrid participaron en esta iniciativa.
Un año más, los técnicos de los 75 proyectos sociodeportivos de baloncesto de la Fundación Real Madrid participaron en las VIII Jornadas de Formación en Valores, que tuvieron lugar en la Ciudad Real Madrid. El curso, organizado por las áreas de formación y de baloncesto de la entidad, incluyó sesiones teóricas y prácticas sobre la metodología específica de la Fundación.
 
El grupo, con un 20% de entrenadoras, incluía entre sus miembros a cuatro técnicos portugueses, pertenecientes a la escuela sociodeportiva de Vila Real de Santo Antonio y Castro Marim (Algarve, Portugal). Estos educadores-entrenadores se desplazaron a Madrid para consolidar su proceso de formación y mejorar el trabajo diario mediante los contenidos de los manuales de formación de la Fundación Real Madrid: Iniciación al Valorcesto, Aprendiendo con Valorcito y Competir para compartir… valores, entre otras herramientas.
 
Nuevas herramientas
Al igual que en la formación de fútbol, se presentaron las nuevas herramientas educativas, entre las que destaca el Póster de los valores, un material lúdico-educativo que se asemeja a un juego de mesa. También el nuevo Título de Entrenador en Valores del Deporte, que otorga la Fundación Real Madrid a sus técnicos en todo el mundo al cumplirse los distintos niveles y cursos formativos.

El curso incluyó sesiones teóricas y prácticas sobre la metodología específica de la Fundación.

Los contenidos del curso, basados en la metodología Por una educación REAL: Valores y Deporte, se completaron con la exposición de nuevas dinámicas y actividades que combinan la enseñanza táctico-técnica, con la educación en valores como la autoestima, el respeto o el compañerismo. Los principales objetivos de la formación fueron: potenciar el desarrollo de la autoestima en los jugadores de las escuelas; analizar el proceso de comunicación entre el educador-entrenador y los alumnos beneficiarios; trabajar sobre las capacidades cognitivas desde la neurociencia como herramienta para el desarrollo; y mejorar el diseño de tareas para el desarrollo de los contenidos táctico-técnicos en diferentes niveles de aprendizaje.
 
Colectivos
Las jornadas sirvieron para que los docentes pudieran solventar dudas metodológicas con una casuística tan diversa como los colectivos a los que atiende la Fundación: menores con y sin riesgo de exclusión social, menores con diversidad funcional, personas en desempleo, reclusos en centros penitenciarios o personas sin hogar.

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